П'ятниця 7 травня

Читання

Тема уроку. Позакласне читання. Весна-красна (ст. 110-111)

Читаємо оповідання про весну, відповідаємо на запитання. Виконуємо завдання до теми: "Ой, весна, весна, днем красна" (ст. 112-113).

Не забуваємо вивчити напам'ять "Веснянку" зі ст. 107 (на вівторок).

Математика

- Діти, перегляньте відео і не забудьте сьогодні відправити мені у Вайбер малюнок або самостійно завантажити фото з телефону на віртуальну дошку, клацнувши внизу на +

8 травня - День пам'яті і примирення

До зустрічі у школі 11 травня!

Четвер 6 травня

 - Дітки, вітаю вас і хочу сказати, що сьогодні у нас замість уроку ЯДС буде математика.

Українська мова та читання

1. Прочитайте текст «Найкращий зоопарк»

 на сторінці 82-84.

2. Дайте відповіді на запитання після тексту.

3. Прочитайте повторно й знайдіть у тексті зачин, основну частину та кінцівку.

4. Перекажіть уривок.

Математика

Розв'язуємо задачі на різницеве порівняння

Середа 5 травня

Читання

Тема уроку. Позакласне читання. Тема 15. Ой, весна, весна, днем красна.

1. Вчимо напам'ять вірш "Веснянка" на ст. 107 (ПЧ)

2. Опрацьовуємо оповідання Марії Людкевич "Зелена казка весни" (ст. 108-109)

     Марія Йосипівна Людкевич – українська письменниця, громадська діячка. Народилася 7 січня 1948 року в селі Нижня Липиця Рогатинського району Івано-Франківської області. Закінчила Коломийське педучилище та Львівський державний університет імені Івана Франка. Працювала вчителькою молодших класів, журналістом газети «Молода Галичина», редактором львівської газети «Галицьке юнацтво». Більше 30 років – керівник літературної студії «Джерельце» при Львівській обласній бібліотеці для дітей.

     За свою творчу та громадську роботу М. Людкевич отримала безліч нагород. Ось лише деякі з них: Міжнародна літературна премія імені Дмитра Нитченка, Орден княгині Ольги ІІІ і ІІ ступенів, лауреатка літературної премії «Благовіст», премії ім. Ірини Вільде, Державної літературної премії ім. Лесі Українки, Обласної літературної премії ім. Богдана Лепкого. 

Українська мова

Математика

- Любі мої дітки, я чекаю на ваші малюнки до Дня пам'яті та примирення!

П'ятниця 30 квітня

                                   

ЯДС

Працюємо за відеоуроком

Турбуюся про здоров'я

Математика

Складаємо таблицю ділення на 3

Четвер 29 квітня

 З чистим четвергом! Нехай цей день прибере з Вашого життя весь негатив і чорні смуги, життя нехай стане чистим і білосніжним! Радості, щастя, успіхів, здоров'я, сімейного благополуччя, радості, кохання!

Великодні традиції

-Дітки, у школі оголошений фотоконкурс "Великодній кошик". Буду чекати у Вайбері на ваші фоточки із пасками, крашанками та іншими атрибутами Великодніх свят. Також пропоную намалювати малюнок або виготовити тематичну поробку.

ЯДС

Читання

Читати і переказувати текст про Великдень на ст. 80 підручника, дати відповіді на запитання.

Українська мова

Тема уроку. Навчаємося писати привітання (ст. 78-79)

                            

1. Перегляньте відео

Вчимося писати привітання

2. Робота у зошиті:

29 квітня

Класна робота

при віт ння привітання

Найголовніше привітання - бажати здоров'я!

Вправа 1, 2, 3 - усно.

Вправу 4 розібрали у відео. Після словникового диктанту на новому робочому рядку записати слово щастя і зробити звуко-буквений аналіз.

Записати свою вітальну листівку.

Домашнє завдання: вправа 5. Прочитати і записати під диктовку дорослих.

Дітки, дякую за старанність і нагадую про фотоконкурс "Великодній кошик"!

Середа 28 квітня

 Читання

Українська мова

Тема уроку. Навчаємося будувати тексти

1. Каліграфічна хвилинка

2. Словниковий диктант

3. Робота у підручнику на ст. 77

• вправа 3 (усно)
• вправа 4 (письмово)

Пам'ятай

- Текст - немов будинок. Він має свій початок. Будинок  починають будувати з фундаменту. Текст починають будувати з одного чи кількох речень, що становлять його початок, або зачин. У зачині коротко повідомляється те, про що йтиметься в тексті. Далі у будинку зводять стіни, у тексті - складають основну частину. З неї ми дізнаємося про основне, головне, про що хотів повідомити автор у тексті.  Будинок завершується дахом.  І в текстах має бути висновок. Це кінцівка тексту.

  Зверніть увагу на те, що кожна частина тексту пишеться з нового рядка. Це - абзац.

До тексту можна дібрати заголовок.

Математика

Досліджуємо таблицю множення на 3

Вівторок 27 квітня

 

Читання

Тема уроку. В. Сухомлинський "Про що думала Марійка"

-  Який розділ ми почали читати?

-  Хто написав оповідання, які ми читаємо?

На сьогоднішньому уроці ми продовжимо знайомитися з творами відомого педагога, письменника, який усе своє життя присвятив роботі з дітьми. Прочитаємо оповідання В. Сухомлинського «Про що думала Марійка». Розгорніть підручник на ст. 115. Прочитайте заголовок. Пофантазуйте! Про що може думати дівчинка під час гри? 

1) Читання оповідання вголос.

- Чи справдилися ваші припущення?

- Про що насправді думала Марійка?

Давайте перевіримо, як ви зрозуміли прочитане оповідання.

Гра "Так чи ні?"

1. За жанром це казка?

2. Діти грали в піжмурки? 

3. Марійка заховалася під березою? 

4. У Марійки очі були синього кольору? 

5. Марійку непокоїло, що її не шукали тато з мамою? 

6. Подія відбувалася влітку?

2) Повторне читання дітьми. Аналіз прочитаного.

- Хто грався у піжмурки?

- Прочитайте опис гри.

- Де заховалася дівчинка?

- Хто шукав дітей?

- Кого Миколка знайшов спочатку?

- Що робили діти, коли їх знаходили? Прочитайте.

- Чому сумувала Марійка?

- З яким почуттям слід читати думки дівчинки?

- Про що вона думала? Прочитайте.

- Чи справді Микола не шукав Марійку?

-  Як змінився настрій дівчинки?

- З ким порівняв автор думки Марійки?

- Чи знайомі тобі почуття, що переживала дівчинка? Розкажи.

- Якими словами твору можна підписати малюнок у підручнику?

Перед вами є план, розмістіть його у вірній послідовності.

         План:

1. Діти граються у піжмурки.

2. Миколка Знайшов Ларису та Петрика.

3. Сумні думки Марійки.

4. Радість учнів.

В. Сухомлинський. "Горбатенька дівчинка"

   - Щодня кожен з нас промовляє різні слова, виконує певні дії, переживає певні почуття.

Та часто словом чи ділом можна когось образити. Одразу цього можна і не помітити. Та згодом наш внутрішній голос ніби докоряє нам за цей вчинок.

Є слова, що білі – білі, мов конвалії  квітки.

Лагідні, як усміх ранку, ніжносяйні, як зірки.

Є слова , як жар, пекучі і отруйні, наче чад.

В чарівне якесь намисто ти нанизуєш їх в ряд.

   Тож сьогодні ми з вами читатимемо ще одне дуже повчальне оповідання В.О.Сухомлинського «Горбатенька дівчинка», будемо вчитись оцінювати й аналізувати поведінку дітей, розкриємо поняття «дружба», «клас», «товаришування», будемо вчитись визначати головну думку твору, удосконалювати читацькі навички, читати правильно, емоційно, вдумливо.

1) Читання оповідання дітьми мовчки. Аналіз прочитаного.

- Чому хвилювався вчитель?

- Про що  благав учитель, коли до класу зайшов директор з маленькою дівчинкою?

- Як у тексті розповідається про дівчинку?

- Що свідчить про те, що клас витримав іспит?

-  Що відчув учитель, коли діти були готові поступитися місцями на перших партах? 

- Чи насправді в дитячому колективі панувала дружба, взаєморозуміння? З чого це видно?

    2). Повторне читання оповідання.

    3). Поділ тексту на частини. Яка будова тексту? (Зачин – основна частина – кінцівка)

    4). Де в оповіданні зачин, основна частина, кінцівка?

    5). Складання плану.

                                                 План

    1. Урок математики.

    2. Нова учениця.

    3. Клас витримав іспит.

    6). Переказ оповідання за планом.

    - Доберіть інші заголовки.

    - До яких роздумів спонукає це оповідання?

    -  Якою повинна бути людина у ставленні до людей з фізичними вадами? 

    - Яка головна думка твору?

Висновок щодо прочитаного оповідання:

Ніколи не можна сміятися над вадами інших дітей. Треба бути терпимими до чужого горя, не залишати наодинці немічних та інвалідів.

Домашнє завдання.

Читати оповідання на ст. 115-117, переказувати за планом.

 Українська мова 

Математика

Понеділок 26 квітня

 

Вже 35 років Україна живе з болем Чорнобиля. Це проблема, що торкнулась майже кожної української сім’ї та всього світу. А ще - це найбільша світова катастрофа з епіцентром за 100 кілометрів від Києва.

Трагічна сторінка в новій історії України

    26 квітня 1986 рік. Події цього дня стали однією з наймасштабніших трагедій для людства. Вибух, який зруйнував життя тисячам людей і створив багатокілометрову зону відчуження, назавжди закарбувався в пам’яті не одного народу. 

    Про такі важливі речі хотілося б спілкуватися вживу, дивитися в очі одне одному, чути голоси та бачити емоції. Але в умовах дистанційного навчання, сподіваючись на силу відеоматеріалів, та з Вашою допомогою, шановні батьки, хотілося б донести до учнів гіркоту трагедії, що сталася 35 років тому назад у Чорнобилі та поговорити про висновки, які маємо зробити з тих жахливих подій, спонукати дітей замислитися про відповідальність, про наслідки необережного та подекуди злочинного ставлення до природи, довкілля у майбутньому. Діти мають розуміти власну відповідальність за збереження нашої планети, тож повинні знати про Чорнобильську трагедію.

Казка про Чорнобиль

ЯДС

Цікаві факти про тіло людини

Читання

- Діти, декілька уроків почитаємо із старої читанки.

Українська мова

Математика

П'ятниця 23 квітня

ЯДС

Домашнє завдання: прочитати ст. 108-109 у підручнику і виконати завдання у друкованому зошиті з цієї теми.

Математика

Четвер 22 квітня

ЯДС

        Щорічно, 22 квітня люди по всій планеті відзначають День Землі. Цей день став загальнолюдським символічним святом любові та турботи за наш спільний дім. Саме 22 квітня в різних куточках земної кулі небайдужі до екологічних проблем люди проводять різні яскраві і в той же час корисні заходи, спрямовані на те, щоб у світі стало більше чистоти і відповідальності.
          В цей день кожен житель планети може внести свій маленький вклад у справу захисту та відновлення довкілля: очистити від сміття берег улюбленої річки, посадити дерево, хоча б на один день відмовитись від користуванням автотранспортом. Земля – це величезний дар, ресурси якого буде неможливо використовувати вічно. Ми не зможемо врятувати планету згадуючи про неї лише один день на рік – цього явно недостатньо. саме тому слід піклуватися про оточуюче нас середовище протягом всього року. Здавалося б, яка дрібниця в масштабах Планети – вимкнути за собою світло в кімнаті, здати макулатуру на переробку чи пройтися пішки до роботи, та саме з таких дій складаються великі справи! Уявіть – тисяча людей посадила по одному дереву – ось Вам і ліс! Мільйон людей закрутили кран, коли чистили зуби – річку врятували від пересихання. Мільярд людей вимкнули світло, виходячи з кімнати – одна ТЕС не потрібна. Саме такі справи, саме такі дрібниці допомагають нам врятувати природу Землі, зберегти добробут нашого великого спільного Дому.

         З Днем Землі!
Бережімо нашу планету!

Домашнє завдання: намалювати малюнок і надіслати мені у Вайбер до п'ятниці з теми "Земля-наш рідний дім"

Читання і українська мова

Тема: Відвідуємо музеї.
Навчаємося переказувати текст за опорними словами і поданим планом.

   - Вітаю! Продовжуємо навчання. Я дуже хочу, щоб у вас протягом уроку був гарний настрій.

Тож завдання на уроці такі:
* Не просто слухати, а чути.
* Не просто дивитися, а бачити.
* Не просто відповідати, а міркувати.
* Гарно і плідно працювати.

Крок 1. Відкрий зошит і запиши:

22 квітня

Класна робота

Зз ем ля Земля ...

Сьогодні – Міжнародний День Землі.

Словниковий диктант

- Сядь рівненько, будь уважний! Приготуйся до написання диктанту!

(включи відео з диктантом)

Словниковий диктант

Сфотографуй свою роботу і пришли мені у Вайбер.

Крок 2. - Давайте згадаємо те, що ми вчили з вами раніше. Дайте повну відповідь на питання:
1. Які типи текстів ви знаєте?
2. Яке запитання можна поставити до тексту-опису?
3. На що вказує кожне повідомлення в тексті-описі?
4. Чи можна частини такого тексту переставляти місцями?
5. Яке запитання можна поставити до тексту - розповіді?
6. На що вказує кожне повідомлення в тексті - розповіді?
7. Чи можна частини такого тексту переставляти місцями?
8. Що таке тема тексту? Мета?
9. Як визначити головну думку тексту?

Ось ми і згадали те, що вчили раніше! Якщо ти про щось забув, то треба повторити ще раз та вивчити.

Крок 3. Сьогодні на уроці ми продовжимо роботу над переказом тексту за планом та опорними словами.

Крок 4. Відкрийте підручники на сторінці 71 вправа 2. Попрохайте своїх батьків 1-й раз прочитати вам текст.
- Про що розповідається у тексті?

- Ви, мабуть, зустріли в тексті незнайомі слова.
МУЗЕЙ (від дав.-гр. τὸ Μουσεῖον — «дім Муз») — культурно-освітній та науково-дослідний заклад, призначений для вивчення, збереження та використання пам'яток природи, матеріальної і духовної культури, прилучення громадян до надбань національної і світової історико-культурної спадщини.

Крок 5. А зараз прочитайте текст своїм батькам. Після читання потрібно відповісти на питання.
* Скільки назв музеїв згадується у тексті?

Крок 6. А тепер трішки поспілкуємося. Дайте відповідь на питання, знайшовши її у тексті.
1. Де можна відвідати музей?
2. Яким музеєм славиться місто Ніжин Чернігівської області?

Я для тебе підготувала цікаві відео про музеї.
Поштова станція

3. Який музей у Львові?

 (включи та подивися про нього відео)

Аптека-музей

4. А який музей у Вінниці?

 (включи та подивися про нього відео)

Музей сміття

5. У яких музеях вам доводилося бувати?
6. Що вразило, здивувало? Що ви запам'ятали?

Крок 7. - Яка тема тексту? Чого навчає нас розповідь? Доберіть заголовок до тексту, відобразивши головну тему.

Крок 8. Відкрий зошит. Запиши посередині рядка 

 Вибіркове списування

- Які слова допомогли вам визначити головну тему тексту? Випишіть опорні слова.

Крок 9. Ви, мабуть, трішки втомилися. Відпочинемо!
(зроби фізкультхвилинку або руханку)

Крок 10. - Продовжимо працювати над текстом. На скільки частин можна поділити текст?
Прочитай своїм батькам першу частину тексту. Доберіть до неї заголовок.

В зошиті запишіть: 

Вправа 2

Назва Заголовку тексту, який ви придумали.
План (написати посередині рядка)
Далі ти будеш з нового рядка ставити цифру 1, 2, ... та з великої букви записувати заголовок кожної частини тексту.

(Аналогічно доберіть заголовок другої, третьої, четвертої частин).

Крок 11. Знайдіть та прочитайте батькам у тексті відповіді на пункт плану, в якому розповідається про...
1. Незвичайні музеї.
2. Вінницький музей сміття.
3. Аптеку-музей у Львові.
4. Музей "Поштова станція" у Ніжині.

Крок 12. Усно перекажіть батькам текст за опорними словами та планом.
- Мені теж цікаво тебе послухати! Зроби відео або аудіо запис переказу тексту та надішли мені!

Крок 13. Гадаю, що тобі сподобався урок!
Що тобі було цікавим? Про що ти хотів би ще дізнатися?

Крок 14. Домашнє завдання.

Вправа 3 ст. 72

Переглянь відео

Музей хліба у Києві

До нових зустрічей!

 

Середа 21 квітня

 Читання

Українська мова

Тема: Навчаємося переказувати текст за опорними словами і поданим планом.

- Дорогі діти, приготуємо до уроку:
* підручник з української мови та читання
* робочий зошит.

Крок 1. Психологічна настанова.
Подаруйте своїм батькам теплий і добрий погляд. Нехай удача вам посміхнеться на уроці.

Відкрийте зошит. Запишіть:
21 квітня
Класна  робота

Бук ут но ноутбук

За допомогою ноутбука я знайшла цікаву інформацію про рослини.

Крок 2. Згадаємо те, що ми вчили. Дай усно відповіді на запитання.

1. Як називається текст, у якому щось або хтось описується?
2. Яке запитання можна поставити до такого тексту?
3. Як називається текст, у якому про щось розповідається?
4. Яке запитання можна поставити до такого тексту?

Крок 3. Сьогодні на уроці ми продовжимо роботу з текстом. Будемо вправлятися у переказі тексту за планом та опорними словами.

Відкрийте підручник на сторінці 70 вправа 1.
Попрохайте своїх батьків, щоб перший раз текст "Росянка" прочитали вони.
Які слова ти не зрозумів? Подивися відео про цю рослину (посилання в кінці уроку).

Крок 4. А тепер прочитай текст самостійно.
Прочитай текст батькам. Визначте тип тексту.

Крок 5. Трішки відпочинемо. Руханка.

Крок 6. Відпочили і продовжимо працювати. Дайте відповідь на питання, знайшовши відповідь у тексті.
1. Як по іншому називають росянку?
2. Прочитайте, як вона виглядає.
3. Доведіть словами з тексту, що рослина дійсно мисливець.
4. Через кілька днів квітка знову виходить на "полювання"?
5. Скільки видів рослин-хижаків існує на земній кулі?

Крок 7. А тепер вибіркове списування.
Випишіть з тексту опорні слова та словосполучення.

Крок 8. На скільки частин можна поділити текст?
Прочитайте першу частину. Доберіть до неї заголовок.

(Аналогічно другу і третю).

Крок 9. Усно перекажіть текст своїм батькам за поданим планом і опорними словами в підручнику на сторінці 70.

Мені теж цікаво, як ви переказували! Зніміть відео або зробіть аудіо запис свого переказу тексту "Росянка" та надішліть мені у Вайбер.

Крок 10. Будемо підводити підсумки уроку.
Як ти вважаєш, через що рослини-хижаки вважаються справжнім дивом природи?
Чи несуть вони загрозу людям?

Дякую за роботу!

 Рослина-комахоїд

Математика

Вівторок 20 квітня

Читання

Українська мова

Виконуємо вправи на ст. 69 підручника

Математика

Понеділок 19 квітня

                                      

 Ранкова зустріч

- Діти, ми продовжуємо тему місяця "Рух і час" і сьогодні я пропоную дізнатися цікаві факти про календар.

Цікаві факти про календар

ЯДС

Читання

Прослухайте аудіозапис, а після цього почитайте ст. 120-121 у хрестоматії.

"Про Стаску та чудовиськ"

Українська мова

Математика

Вивчаємо ділення на рівні частини

П'ятниця 16 квітня

 ЯДС

Математика

Четвер 15 квітня

 ЯДС

Тема уроку: Славетні українці. Хто з митців прославив Україну в світі?  

- Діти, на сторінці 105 підручника ви читали про художниць Марію Примаченко та Катерину Білокур. Перегляньте відео про них та ще про одну видатну українську художницю Тетяну Яблонську. 

Українки, які прославили свою країну

Домашнє завдання: провести дослідження і підготувати у школу повідомлення про славетних людей нашого селища. Можливо, вони навчалися у нашій школі. Проаналізуйте, завдяки чому вони стали відомими? 

Читання

Українська мова

Середа 14 квітня

Читання

- Сьогодні працюємо за Хрестоматією ст. 108-113.

Українська мова

1. Актуалізація вивченого матеріалу (працюємо усно за відео)

Відновлюємо тексти

2. Каліграфічна хвилинка.

3. Словниковий диктант.

4. Робота за підручником на ст. 64

• вправа 3 (усно);
• вправа 4 (відновити вірш і записати його у зошит)

Математика

Вівторок 13 квітня

Читання

Тема уроку. В. Сухомлинський "Яблуко в осінньому саду", "Соловей і Жук"

Опрацьовуємо тексти на ст. 104-105 у Позакласному читанні і завдання до теми "Людина починається з добра" на ст. 106-107

Українська мова

- Діти, перш ніж ви почнете працювати за презентацією, я хочу звернути увагу на те, що в ній будуть завдання на повторення вивченого раніше у 2 класі матеріалу: це звуко-буквений аналіз та слова - іменники, прикметники, дієслова та службові (коротенькі) слова. Пригадайте ці поняття. А безпосередня тема уроку - продовжуємо досліджувати тексти.

 

Математика

Домашнє завдання: №6 ст. 112 (підручник)

Понеділок 12 квітня

 - Діти, сьогодні, 12 квітня, Україна і весь світ відзначає День космонавтики. Тому і наша ранкова зустріч, і урок ЯДС, будуть присвячені цій даті.

Відео про Леоніда Каденюка

Читання

- Продовжуємо читати у збірнику "Позакласне читання". Сьогодні почнемо працювати над темою 14. "Людина починається з добра" (за творами В. Сухомлинського) Пригадайте спочатку, хто ж це - Василь Олександрович Сухомлинський? Хто забув - поверніться на презентацію у блозі.

 Опрацьовуємо казки на ст. 102-103. Не забувайте переказувати і давати відповіді на питання.

Українська мова

- Сьогодні пригадуємо будову тексту і працюємо над відновленням його частин. Завдання із презентації виконуєте усно, а один текст, який вам сподобався найбільше - списуєте у робочий зошит. 

Математика

Онлайн тренажер усного рахунку

Робота в зошиті:

Самостійна робота (завдання на повторення)

1. Розв’яжи вирази.

46+27=                      55+16=

96–66=                       72–55=

33+19=                      57–36=

2. Знайди значення виразів. (* - знак множення, / -ділення)

32*1=                         12*3=

1*7=                           44/11=

0*8=                           15*1=

45*0=                          0*100=

3. Заповни пропуски, застосувавши переставний закон множення.

3*5=...*...                   8*9=...*...

8*7=...*...                   10*4=...*...

13*7=...*...                 11*3=...*...

4. Розв’яжи задачу.

У Сашка є 5 купюр по 10 гривень. Скільки всього грошей у хлопчика?