П'ятниця 2 квітня

- Починаємо з ранкової зустрічі до теми місяця "Рух і час"

Перегляньте відео.

Зміна дня і ночі

Зміна пір року

Кросворд- онлайн, натискати на питання у клітинці, тоді з'явиться фотопитання.

ЯДС

Математика

Четвер 1 квітня

- Діти, почався квітень - і це наш 9-ий місяць навчання у 2 класі. Час іде дуже швидко і ми рухаємося до закінчення навчального року. 

Сьогодні я хочу поговорити з вами про транспорт.

• Які види транспорту ви знаєте?
• Які транспортні засоби ви бачили у нашому селі?
• Чи можна обійтися без транспорту?
• Як ви гадаєте, чи впливає (а якщо впливає, то яким чином?) транспорт на довкілля?
• Як зробити так, щоб транспорт був безпечним для природи?
• Де «живе» транспорт?
• Що треба робити, якщо транспортний засіб, наприклад, автомобіль, зламався?
• Для чого потрібні правила дорожнього руху?
• Які дорожні знаки ви бачили/знаєте?
• Для чого потрібен світлофор?

Перегляньте відео.

60 видів транспорту

ЯДС

Опрацьовуємо ст. 100-101 у підручнику і сторінки з даної теми у зошиті.

Читання

- Діти, сьогодні ми продовжимо знайомитися із творчістю Сергія Пантюка і читатимемо уривки із його книги "Вінчі й Едісон". Саме сьогодні ми почали тему місяця "Рух і час", тому матеріал для читання саме в рамках тематики подорожі в часі. 

2045 рік. Братики Вінчі й Едісон та їхня подруга Фійка, бешкетуючи в татовому часольоті, випадково потрапляють у далеке-предалеке минуле і прихоплюють звідти яйце трицератопса. Мрія про «домашню тваринку» збулася – але пригоди, як виявилося, лише починаються…

Повість Сергія Пантюка «Вінчі й Едісон» – дебют відомого автора в прозі для дітей – належить до жанру не фентезі, а наукової фантастики, – себто життя динозаврів описане тут без жодних вигадок, а саме так, як його уявляє сучасна наука. А ось життя юних розбишак цікаве завжди – як би в майбутньому не вдосконалювалися технології!

Один із героїв повісті вам точно прийдеться до душі. Це Трицик.

Пропоную вам послухати аудіозапис уривку, а потім самостійно прочитати ст. 102-107 нашої хрестоматії.

 "Вінчі й Едісон"

Українська мова

- Продовжуємо досліджувати тексти. Сьогодні будемо вчитися знаходити у них ключові (опорні) слова. У кожному тексті є такі слова, які підказують, про кого або про що розповідається.

Середа 31 березня

Читання

Українська мова

Завдання із презентації за вівторок 30 березня.

Математика

Вівторок 30 березня

Читання

- Діти, сьогодні на уроці читання ми повернемося у зимову різдвяну казку.

Українська мова

- На протязі двох уроків (30 і 31 березня) ми будемо удосконалювати вміння роботи з текстом. Всі завдання із презентації розділіть для виконання на 2 дні.

Математика

Понеділок 29 березня

- Доброго дня, мої любі другокласники! Сподіваюсь, що ви гарненько відпочили на канікулах і з новими силами готові підкорювати останні вершини шкільної науки у 2 класі (поки що, дистанційно, у зв'язку з карантином). Працюйте систематично, відповідально, дотримуйтеся моїх порад, слухайтеся батьків і, найголовніше, бережіть своє здоров'я. Отже, починаємо!

ЯДС

Тема уроку: Державні символи України. 

Опрацьовуємо ст. 98-99 у підручнику і сторінки з даної теми у зошиті.

Українська мова

Математика

У робочому зошиті в класній роботі запишете після каліграфічної хвилинки вирази №5 ст. 104

Вітаємо дівчаток 2-А класу

П'ятниця 5 березня

 - Діти, вчора я обіцяла познайомити вас із винаходами українців, які змінили світ.

Щорічно українські вчені створюють тисячі винаходів. Навіть тільки цим, без сумніву, варто пишатися. Одні відразу отримують світове визнання, інші – чекають на фінансування чи проходять довгий і важкий шлях до цього. Існують, на жаль, й такі, що залишаються лише грандіозною ідеєю. 

Ми спробували відібрати з усіх 15 найприголомшливіших, які змінили, або неодмінно змінять світ. 

1. Гелікоптер

Винахідником вертольота є київський авіаконструктор, який емігрував до США, Ігор Сікорський. У 1931 році він запатентував проект машини з двома пропелерами – горизонтальним на даху і вертикальним на хвості. У вересні 1939-го почалися випробовування гелікоптера VS-300 спочатку на прив’язі, а 13 травня 1940-го конструктор вперше підняв свою машину у вільний політ. Їхній успіх сприяв отриманню першого замовлення від американської армії. Поступово скромна фірма Сікорського перетворилася на потужний концерн, який щороку випускає сотні гвинтокрилів цивільного й військового призначення. Понад півстоліття всі президенти США користуються послугами гелікоптерів Сікорського.

2. Компакт-диск

Мало хто знає, що прообраз компакт-диска в кінці 1960-х винайшов аспірант Київського інституту кібернетики В'ячеслав Петров. Тоді розробка носила науковий характер і не мала нічого спільного з музикою. Оптичний диск був створений для супер ЕОМ (електронні обчислювальні машини)

3. Безкровний аналіз крові

Кандидат медичних наук Анатолій Малихін спочатку 90-х вивчав проблему залежності між біохімічними показниками і формулою крові. В середині 2-хтисячних вчений створив унікальний апарат «Біопромінь». Завдяки цьому пристрою за один раз можна дослідити більше 100 показників крові, серед яких і швидкість осідання еритроцитів, загальний білок, лімфоцити. Аналіз займає всього п’ять хвилин. Актуальний і важливий винахід, незважаючи на українське походження, в Україні не має майбутнього, тому що ціна апарату сягає 20 тисяч доларів. Таке «задоволення» дозволяють собі клініки тільки в розвинених країнах. «Біопромінь» харківського вченого використовують в Китаї, ОАЕ, Чехії, США та Білорусії.

4. Капсула, яка врятує пасажирів під час аварії літака

Володимир Тараненко розробив капсулу, яка відділяється від літака за лічені секунди, що дозволяє врятувати
 пасажирів. Система роботи капсули досить проста – спочатку з літака виштовхується маленький парашут, який витягує великий парашут, а той вже витягує саму капсулу. Весь цей процес відбувається за 2-3 секунди. Володимир Тараненко зробив патент на винахід і не збирається зупинятися на досягнутому і буде надалі вдосконалювати капсулу і намагатися впровадити її в масове виробництво.

5. Вакцини проти чуми та холери

Володимир Хавкін створив перші в історії вакцини проти чуми і холери. Він працював спочатку в Одесі, а пізніше в Парижі. У Франції Володимир Хавкін винайшов протихолерну вакцину. Уряд царської Росії відмовився застосовувати винахід політичного противника московської імперії. Після відмови застосовувати протихолерну вакцинацію в ряді країн Європи, Хавкін з 1896 року працював в Індії, де створив першу в історії вакцину проти чуми. Зусилля вченого знайшли підтримку в уряду Великої Британії. Експерименти з винайденими вакцинами Хавкін найчастіше проводив на своєму організмі. В Індії було вакциновано понад 4 мільйонів людей. Видатний вчений був призначений головним бактеріологом країни та директором Бомбейської протичумної лабораторії. Пізніше ця лабораторія була перетворена в Інститут Хавкіна.

6. Рідкий скальпель

Вчені Національного авіаційного університету і Аерокосмічного інституту впровадили в практику розробку під назвою рідкий скальпель. Завдяки цьому інструменту з’явилася можливість проводити операції з видалення злоякісної пухлини без пошкодження судинної системи. Струменева технологія була успішно протестована на тваринах. Тепер при мінімальних крововтратах людину можна оперувати зручним і надійним струменевим скальпелем.

7. Екоавтомобіль, що працює на повітрі

Житель Харкова, 48-річний Олег Збарський, створив автомобіль, що працює на стисненому повітрі. Такий автомобіль, хоч і їздить зі швидкістю 40 км / год, але не виробляє шкідливих викидів. Екоавтомобіль є громіздким, але при відповідному доопрацюванні технологія може отримати широке застосування.

8. Пристрій для боротьби з ураганами

Унікальну конструкцію для захисту узбережжя від ураганів розробив доцент фізико-технологічного факультету Рівненського державного університету Віктор Бернацький. Пристрій вловлює потоки сильного вітру і зменшує його силу шляхом протидії зустрічного потоку повітря. За свій винахід українець отримав нагороду Європейської науково-промислової палати.

9. Ракетний двигун

Уродженець Житомира Сергій Корольов є конструктором радянської ракетно-космічної техніки і засновником космонавтики. У 1931 році він разом з колегою Фрідріхом Цандером домоглися створення громадської організації з вивчення реактивного руху, яка згодом стала державною науково-конструкторською лабораторією з розробки ракетних літальних апаратів. У 1957 році Корольов запустив на навколоземну орбіту перший в історії штучний супутник Землі.

10. Рентген

Українець Іван Пулюй за 14 років до німця Вільгельма Рентгена сконструював трубку, яка згодом стала прообразом сучасних рентгенівських апаратів. Він набагато глибше, ніж Рентген, проаналізував природу і механізми виникнення променів, а також на прикладах продемонстрував їх суть. Саме Іван Пулюй першим у світі зробив рентгенівський знімок людського скелета.

11. Опріснення морської води

Технологію опріснення морської води для пиття розробив професор Одеської державної академії холоду Леонард Смирнов. Заморожена особливим чином морська вода перетворюється в кристали, з поверхні яких можна видалити солі, шкідливі речовини, а також важкі ізотопи водню, які негативно впливають на гени і нервову систему людини.

12. Перша пересадка нирки

Юрій Вороний здійснив першу в світі пересадку нирки. Надзвичайно важливо, що в клінічних умовах Вороний довів, що «нирки свіжих трупів у стані оживати і функціонувати при пересадці іншій людині», і що «поза всяким сумнівом трупні органи при пересадці людині не дають якої б то не було специфічної інтоксикації або анафілаксії». Своєю операцією Вороний надовго випередив розвиток трансплантології. У більшості країн світу клінічні пересадки кадаверних нирок почали робити тільки в 50-60-ті роки.

13. Кінескоп

Йосип Тимченко – людина, яка за два роки до відкриття братів Люм'єр, спільно з фізиком Миколою Любимовим розробив скачковий механізм «равлик». Його принцип дії був покладений в основу створення кінескопа. У 1893 році в Одесі були показані два фільми, знятих за допомогою першого кінескопа. Тимченко випередив західних винахідників кінематографу, однак його пристрій не був запатентований.

14. Поштовий індекс

У 1932 році в Харкові була створена унікальна система маркування листів. Спочатку в ній використовувалися цифри від 1 до 10, а пізніше формат змінився на число-буква-число. З початком Другої світової війни цю систему індексації скасували, однак пізніше продовжили використовувати в багатьох країнах світу.

15. Гасова лампа

Лампа на основі згоряння гасу була створена львівськими аптекарями Ігнатієм Лукасевичем і Яном Зехом у 1853 році. Одночасно з лампою був винайдений і новий спосіб отримання гасу шляхом дистиляції і очищення нафти.

ЯДС

Домашнє завдання: опрацювати ст. 90-91 у підручнику.

Математика

Четвер 4 березня

- Діти, винаходи буквально оточують нас із усіх боків. Але звісно, нам необхідно у цьому пересвідчитися! Уся техніка, якою ми користуємося, колись була кимось винайдена. І це чудово! Адже жити без автотранспорту, комп'ютерів чи кухонних приладів було б, звісно, цілком реально, але дуже складно та навіть сумно. Наприклад, якщо б людство не винайшло холодильник, ми не могли б зберігати продукти харчування свіжими впродовж тривалого часу. Тобто, нам довелося б купувати продукти та одразу готувати з них страви. Ми не могли б заздалегідь купити м'ясо та заморозити його, а від морозива взагалі б довелося відмовитися! Зберігати продукти у холоді ми могли б хіба що взимку. Ось ще кілька прикладів:

1. Парта була винайдена у 1870 році Ф. Ерісманом. Звісно, з тих часів конструкція парти дещо змінилася, але суть лишилася тією ж: висота стільця та стільниці має відповідати віковим особливостям та зросту дітей, конструкція парти має школяреві сидіти за нею в найбільш зручній позі.
2. Шкільна дошка. Розкажіть дітям, що колись у кожного учня була своя особиста невелика дошка для записів, але згодом з'ясувалося, що зручніше користуватися однією великою дошкою.
3. Смартфон, як вважається, було створено ще у 2000 році. Звісно, це був далекий прапрадідусь сучасного смартфона, але він вмів багато чого: фотографувати, виходити у мережу, допомогати власнику планувати свій час тощо. Для того часу це було неймовірно.
4. Перша розжарювальна лампа була створена ще  у 1809 році англійцем Деларю, який тоді використав платинову спіраль. Звісно, це було надто дорого, тож роботи продовжувался, над створенням джерела світла працювало багато вчених. Але першим сучасну розжарювальну лампу запатентував Томас Едісон у 1879 році. 

- Подумайте над тим, як могли винайти глобус, скло, шпалери, автомобіль? А завтра я познайомлю вас із винаходами саме українців, які змінили світ.

ЯДС

Проводимо дослідження: Які зв'язки в природі ми спостерігаємо?

1. Ознайомтеся із екологічною казкою.

В одному селі жив хлопчик, звали його  Андрійко. Йому минуло 8 років. Він ходив до школи, а у вихідні гуляв з татом у лісі, або біля річки недалеко від села. Часто грався у лузі за будинком. Там росла трава, було багато квітів. А скільки незвичайних мешканців жило в них! Хлопчику дуже кортіло дізнатися, про що вони дзижчать і пищать, розповідають один одному. А ще він хотів знати, навіщо в природі так багато тварин, яка з них  найпотрібніша.

      Одного разу Андрійко заплющив очі і побачив фею. Вона підійшла до нього і, простягнувши паличку, сказала:

-      Бери, вона чарівна. Якщо ти забажаєш чого-небудь, махни тричі і все здійсниться.

 Сказавши це, фея зникла. Андрійко дуже зрадів, адже тепер він може дізнатися, хто з тварин найпотрібніший.

-   Піду я до річки,- подумав хлопчик. Першою, кого він побачив, була зелена жаба.

 -  Ось вона нікому не потрібна, - сказав хлопчик і махнув палицею. Жаби зникли, але відразу з’явилися хмари комарів. Тільки хлопчик хотів сховатися від них, як з усіх боків  почали злітатися чаплі. Вони були голодні і шукали жаб.

 - Виявляється, без жаб мешканці річки ніяк не можуть обійтися,- сказав Андрійко і повернув їх у водяний «будинок».

  - Так,- подумав хлопчик,- виявляється, все не так просто. А ось без комарів точно нічого не трапиться, адже вони тільки докучають і кусаються. Він махнув паличкою, і комарів наче й не було. Але що це ? Усі жаби закричали, запищали бабки  й ластівки. Хлопчик згадав, що без комарів вони загинуть – це їхній корм.

 - Виходить, навіть комарі комусь потрібні!- здивовано сказав школяр. Хотів Андрійко піти в ліс, але передумав. Адже там все так само! Тепер він зрозумів, що в природі все важливе. Не стане когось одного, то погано стане всім: тваринам, рослинам, людям.

- Скажіть, що ви зрозуміли з даної казочки?

- Про який взаємозв’язок у природі ви дізналися?

Отже, все що нас оточує, все навколо – взаємопов’язане між собою.

2. Перегляньте презентацію.

Читання

Тема уроку. Олег Буцень "Новий м'яч" (ст. 40-41 підручника)

1. Читання  тексту мовчки. Приготуйтесь до тестування.

1. Ім’я головної героїні:

а) Клава;

б) Оксана.

2. Дівчинка винесла у двір:

а) нову ляльку;

б) новий м’яч.

3. Дівчинка гралася м’ячем:

а) сама;

б) з подружками.

4. М’яч закотився:

а) під паркан у кущі;

б) за високі дерева біля будинку.

5. Клава не могла дістати м’яча, адже:

а) заважав високий паркан;

б) жалила руки кропива.

6. Дівчатка:

а) допомогли;

б) відмовилися допомагати і гратися.

2. Аналіз змісту оповідання з елементами вибіркового читання

-  Куди вийшла Клава?

-  Що вона тримала в руках?

-  Яким був м’яч? Опишіть його.

-  Як повелися дівчатка, коли побачили новенький м’яч?

-  Чому дівчатка почали розходитися?

-  Що трапилося із м’ячем?

-  Чому Клава не змогла його витягти?

-  Що вона запропонувала подружкам? А що хотіла насправді?

-  Що відповіли дівчатка?

-  Що автор хотів сказати цим твором? Яка головна думка оповідання?

-  Вставте потрібні слова.

Самому гратися ., а з друзями — . (сумно, весело).

  Домашнє завдання: Читати, переказувати оповідання.

Українська мова

Тема уроку. Спонукальні речення

Середа 3 березня

 

Читання

- Діти, сьогодні працюємо за хрестоматією і будемо читати казку Наталки Малетич "Парасолька" на ст. 68-71.

1.  Робота над загадками

       Хтось відкрив на небі душ,

Повно на землі калюж.

І на нас водиця ллється.

Як це явище зоветься? (Дощ)

       Капелюх на паличці

Несе мала Наталочка. (Парасолька)

- Навіщо потрібен дощ?

- Як пов’язані між собою дощ і парасолька?

Сьогодні ми з вами прочитаємо казку сучасної письменниці Наталки Малетич «Парасолька». І дізнаємося, які пригоди трапилися із парасолькою. Навчимося виразно читати, правильно висловлювати  свої думки. 

2.  Вивчення нового матеріалу

1. Розповідь про письменницю.

Наталка Малетич - про себе: "За освітою – український філолог, однак учителем не стала. Зрозуміла, що то не моє, коли третьокласники на практиці в школі поцілили мені паперовим літачком просто в лоба. Тож із дітьми більше люблю дружити, аніж їх вчити-повчати. Саме тому 10-річна донька Вікторія – моя найліпша подруга. І, до слова, ми з нею разом читаємо та обговорюємо багато дитячих книжок.

Коли не читаю книжки і не пишу про них, тоді щось вигадую сама. Донька любить читати мої казки та оповідання «свіженькими», ще з ноутбука, тому часто чую від неї перші відгуки. Саме для Вікторії було написано цикл казок, які вийшли чотири роки тому книжкою «Про Зайчика-Забудька та інші історії».

Люблю слухати класичну музику (найліпше – наживо), поезію в авторському виконанні, кататися з Вікторією на велосипеді та роликах, плавати, лежати в траві, збирати пожовкле кленове листя, дивитися на морський прибій і як тече ріка. А ще – пекти тортики. Шкодую, що не навчилася гарно малювати.

Найбільше люблю читати книжки і писати про них, тому вела впродовж останніх півроку блоґ «Читландія» – про спільне читання мам і дітей. На життя заробляю редагуванням і компонуванням новин в Інтернет-виданні ZAXID.NET."

2. Читання казки вголос.

3.  Первинне сприйняття твору

- Хто зрадів дощу?

- Яка погода була надворі?

4. Повторне читання для дорослих.

5.   Аналіз оповідання. Вибіркове читання.

- Як звали хлопчика?

- Чому він не хотів іти до школи?

- Чий голосочок він почув?

- Якою була парасолька? Прочитайте.

- Чому Марко здивувався?

- Прочитайте, чому парасолька любила дощ?

- Чи розповів хлопчик комусь про свою пригоду? Чому?

- Що сталося із парасолькою ввечері? Прочитайте.

- Як хлопчик ставився до парасольки?

- Який настрій був у парасольки? Чому?

- Чому автор назвала цей твір казкою?

- Що таке казка?

Домашнє завдання: читати і переказувати казку.

Українська мова

- Сьогодні працюємо у друкованому зошиті на ст. 44-45. Закріплюємо вміння складати запитання і відповіді до них.

Математика

Вівторок 2 березня

Читання

Віктор Васильчук "Подружилися" (ст. 38 підручника)

1. Читання оповідання мовчки. Приготуйтесь до тестування.

             1.   Хто головні персонажі оповідання?

 § Хлопчик, собачка і кролик.

 § Хлопчик, кошеня і зайчик.

 § Дівчинка, котик і кролик.

2.    Яка кличка була у котика?

§ Мурчик

§ Васько

§ Пушок

 3.  За якою пташкою вранці ганявся котик?

 § Синичка

 § Горобчик

 § Ластівка

 4.   Як звали хлопчика?

 § Микита

 § Михайлик

 § Миколка

 5.  Куди хлопчик посадив розбишаку?

 § У будку до собаки 

 § У коробку 

 § У кошик 

 § У кролячу клітку

6.  Що робив котик у клітці?

§ Бавився вушками кролика.

§ Вмивався.

§ Грався своїм хвостиком.

§ Грався хвостиком кролика.

 § Дряпав кролика.

 7.   Яке слово пропущене в реченні?

А той від задоволення аж очі …...

 § відкрив

 § примружив

 § закрив

 8.  Що робив котик після знайомства з кроликом? Обери всі правильні відповіді.

 § Жалібно нявчав біля клітки.

 § Сидів цілими днями біля клітки.

 § Чекав, поки кролик прокинеться.

 § Бив лапкою по клітці.

 § Чекав, поки кролик вийде погратися.

2. Повторне читання вголос.

В.О. Сухомлинський "Весняний вітер" (ст. 39 підручника)

- Діти, усе своє життя Василь Сухомлинський присвятив педагогіці. Він навчав дітей мислити, відчувати, творчо сприймати навколишній світ.

Василь Олександрович вважав, що «джерелом дитячого розуму» є природа, тому створив Школу під Голубим Небом. Уроки для своїх вихованців він часто проводив біля річки, у полі, у лісі та в інших мальовничих місцях.

Він написав понад 1200 казок, новел і легенд, і ми їх читаємо залюбки. Він написав цікаву казку «Весняний вітер», де показує як дерево прокинулося від ніжного та теплого вітру.

1. Читання оповідання напівголосно. Приготуйтесь до обговорення.

- Про яке дерево йдеться мова? Почитайте про повір'я наших предків щодо клена.

Клен - це дерево, в яке, згідно з повір’ям  древніх слов’ян, після смерті може бути  перетворена кожна людина. З цієї причини, кленове дерево не використовують на дрова, під хліб і т.д. Вважалося також, що поки господар живий, клен перед його будинком високий. Помирає людина- а разом з ним і клен.

- Про яку пору року розповідається у тексті?

- Що клен робив  взимку?

- Що йому наснилося? 

- Хто насправді доторкнувся до клену? 

- Що сказав вітер клену? 

- Звідки прилетів теплий вітер? 

- Як відреагував клен коли почув промову теплого вітру?

2. Відгадайте загадки.

1.      Вийшла звідкись гарна дівка

На ній стрічка семицвітка;

А де з річки воду брала,

Там коромисло зламала.

2.     Вранці намисто заблищало,

Всю траву воно заткало.

А пішли шукати їх вдень,

І ніяк їх не знайдем.

3.     Хмара сива увесь світ накрила.

4.     Не звір, а виє.

5.     Рукавом махнув – дерево зігнув.

6.     Хтось відкрив на небі душ,

Повно на землі калюж.

І на нас водиця ллється.

Як це явище зоветься?

7.      Пухната вата пливе кудись.

 Чим вата нижче, тим дощик ближче. 

8.      Щось на небі гуркотить,

 Наче звір страшний летить.

 Сильний дощ на землю ллється,

Звір у руки не дається.

 Очі світяться яскраво –

 Всі у дім тікайте жваво!

- До якої тематичної групи належать слова-відгадки? Так. Це - явища природи.

Домашнє завдання: читати і переказувати оповідання "Подружилися" і "Весняний вітер"

Українська мова

Тема уроку. Складаємо запитання і відповіді до них.

1. Каліграфічна хвилинка.

2. Працюємо за підручником ст. 38-39

• вправа 1 (письмово)
• вправа 2 (завдання внизу ст. 38 письмово)

Домашнє завдання: вправа 3 (завдання 1, 2)  

Математика