Середа 3 березня

 

Читання

- Діти, сьогодні працюємо за хрестоматією і будемо читати казку Наталки Малетич "Парасолька" на ст. 68-71.

1.  Робота над загадками

       Хтось відкрив на небі душ,

Повно на землі калюж.

І на нас водиця ллється.

Як це явище зоветься? (Дощ)

       Капелюх на паличці

Несе мала Наталочка. (Парасолька)

- Навіщо потрібен дощ?

- Як пов’язані між собою дощ і парасолька?

Сьогодні ми з вами прочитаємо казку сучасної письменниці Наталки Малетич «Парасолька». І дізнаємося, які пригоди трапилися із парасолькою. Навчимося виразно читати, правильно висловлювати  свої думки. 

2.  Вивчення нового матеріалу

1. Розповідь про письменницю.

Наталка Малетич - про себе: "За освітою – український філолог, однак учителем не стала. Зрозуміла, що то не моє, коли третьокласники на практиці в школі поцілили мені паперовим літачком просто в лоба. Тож із дітьми більше люблю дружити, аніж їх вчити-повчати. Саме тому 10-річна донька Вікторія – моя найліпша подруга. І, до слова, ми з нею разом читаємо та обговорюємо багато дитячих книжок.

Коли не читаю книжки і не пишу про них, тоді щось вигадую сама. Донька любить читати мої казки та оповідання «свіженькими», ще з ноутбука, тому часто чую від неї перші відгуки. Саме для Вікторії було написано цикл казок, які вийшли чотири роки тому книжкою «Про Зайчика-Забудька та інші історії».

Люблю слухати класичну музику (найліпше – наживо), поезію в авторському виконанні, кататися з Вікторією на велосипеді та роликах, плавати, лежати в траві, збирати пожовкле кленове листя, дивитися на морський прибій і як тече ріка. А ще – пекти тортики. Шкодую, що не навчилася гарно малювати.

Найбільше люблю читати книжки і писати про них, тому вела впродовж останніх півроку блоґ «Читландія» – про спільне читання мам і дітей. На життя заробляю редагуванням і компонуванням новин в Інтернет-виданні ZAXID.NET."

2. Читання казки вголос.

3.  Первинне сприйняття твору

- Хто зрадів дощу?

- Яка погода була надворі?

4. Повторне читання для дорослих.

5.   Аналіз оповідання. Вибіркове читання.

- Як звали хлопчика?

- Чому він не хотів іти до школи?

- Чий голосочок він почув?

- Якою була парасолька? Прочитайте.

- Чому Марко здивувався?

- Прочитайте, чому парасолька любила дощ?

- Чи розповів хлопчик комусь про свою пригоду? Чому?

- Що сталося із парасолькою ввечері? Прочитайте.

- Як хлопчик ставився до парасольки?

- Який настрій був у парасольки? Чому?

- Чому автор назвала цей твір казкою?

- Що таке казка?

Домашнє завдання: читати і переказувати казку.

Українська мова

- Сьогодні працюємо у друкованому зошиті на ст. 44-45. Закріплюємо вміння складати запитання і відповіді до них.

Математика

Вівторок 2 березня

Читання

Віктор Васильчук "Подружилися" (ст. 38 підручника)

1. Читання оповідання мовчки. Приготуйтесь до тестування.

             1.   Хто головні персонажі оповідання?

 § Хлопчик, собачка і кролик.

 § Хлопчик, кошеня і зайчик.

 § Дівчинка, котик і кролик.

2.    Яка кличка була у котика?

§ Мурчик

§ Васько

§ Пушок

 3.  За якою пташкою вранці ганявся котик?

 § Синичка

 § Горобчик

 § Ластівка

 4.   Як звали хлопчика?

 § Микита

 § Михайлик

 § Миколка

 5.  Куди хлопчик посадив розбишаку?

 § У будку до собаки 

 § У коробку 

 § У кошик 

 § У кролячу клітку

6.  Що робив котик у клітці?

§ Бавився вушками кролика.

§ Вмивався.

§ Грався своїм хвостиком.

§ Грався хвостиком кролика.

 § Дряпав кролика.

 7.   Яке слово пропущене в реченні?

А той від задоволення аж очі …...

 § відкрив

 § примружив

 § закрив

 8.  Що робив котик після знайомства з кроликом? Обери всі правильні відповіді.

 § Жалібно нявчав біля клітки.

 § Сидів цілими днями біля клітки.

 § Чекав, поки кролик прокинеться.

 § Бив лапкою по клітці.

 § Чекав, поки кролик вийде погратися.

2. Повторне читання вголос.

В.О. Сухомлинський "Весняний вітер" (ст. 39 підручника)

- Діти, усе своє життя Василь Сухомлинський присвятив педагогіці. Він навчав дітей мислити, відчувати, творчо сприймати навколишній світ.

Василь Олександрович вважав, що «джерелом дитячого розуму» є природа, тому створив Школу під Голубим Небом. Уроки для своїх вихованців він часто проводив біля річки, у полі, у лісі та в інших мальовничих місцях.

Він написав понад 1200 казок, новел і легенд, і ми їх читаємо залюбки. Він написав цікаву казку «Весняний вітер», де показує як дерево прокинулося від ніжного та теплого вітру.

1. Читання оповідання напівголосно. Приготуйтесь до обговорення.

- Про яке дерево йдеться мова? Почитайте про повір'я наших предків щодо клена.

Клен - це дерево, в яке, згідно з повір’ям  древніх слов’ян, після смерті може бути  перетворена кожна людина. З цієї причини, кленове дерево не використовують на дрова, під хліб і т.д. Вважалося також, що поки господар живий, клен перед його будинком високий. Помирає людина- а разом з ним і клен.

- Про яку пору року розповідається у тексті?

- Що клен робив  взимку?

- Що йому наснилося? 

- Хто насправді доторкнувся до клену? 

- Що сказав вітер клену? 

- Звідки прилетів теплий вітер? 

- Як відреагував клен коли почув промову теплого вітру?

2. Відгадайте загадки.

1.      Вийшла звідкись гарна дівка

На ній стрічка семицвітка;

А де з річки воду брала,

Там коромисло зламала.

2.     Вранці намисто заблищало,

Всю траву воно заткало.

А пішли шукати їх вдень,

І ніяк їх не знайдем.

3.     Хмара сива увесь світ накрила.

4.     Не звір, а виє.

5.     Рукавом махнув – дерево зігнув.

6.     Хтось відкрив на небі душ,

Повно на землі калюж.

І на нас водиця ллється.

Як це явище зоветься?

7.      Пухната вата пливе кудись.

 Чим вата нижче, тим дощик ближче. 

8.      Щось на небі гуркотить,

 Наче звір страшний летить.

 Сильний дощ на землю ллється,

Звір у руки не дається.

 Очі світяться яскраво –

 Всі у дім тікайте жваво!

- До якої тематичної групи належать слова-відгадки? Так. Це - явища природи.

Домашнє завдання: читати і переказувати оповідання "Подружилися" і "Весняний вітер"

Українська мова

Тема уроку. Складаємо запитання і відповіді до них.

1. Каліграфічна хвилинка.

2. Працюємо за підручником ст. 38-39

• вправа 1 (письмово)
• вправа 2 (завдання внизу ст. 38 письмово)

Домашнє завдання: вправа 3 (завдання 1, 2)  

Математика

Понеділок 1 березня

ЯДС

- Діти, от і настала весна. Сьогодні 1 березня і це наш 7-мий місяць у другому класі. Він точно буде неймовірно цікавим. Чому? Тому, що місяць присвячений винаходам! А що може бути цікавішим за неймовірні ідеї, які повністю змінили життя людства, зробивши його зручнішим і цікавішим? Як винаходи змінили наше життя, чи можна обійтися без них та як вони можуть нам допомогти? Відповіді на ці та інші запитання ви дізнається вже цього місяця!

    Отже тема місяця березня: "Ідеї-винаходи-відкриття"

1. Як ви гадаєте, що таке винахід?
2. Як ви думаєте, винахід може зробити будь-яка людина, чи це доступно лише обраним?
3. Можливо, необхідно мати якісь унікальні знання?
4. Яку освіту може мати винахідник?
5. Скільки років має бути винахіднику?
6. Як ви гадаєте, як виглядає типовий винахідник?
7. Можливо, у нього є власна майстерня? Як вона може виглядати?
8. Що саме винахідник робить у своїй майстерні?
9. Уявіть, що ви винахідник. Що саме ви б хотіли створити?  

Ми обов'язково обговоримо ваші ідеї на нашій першій ранковій зустрічі у школі!

- Діти, телеканал "ПЛЮС ПЛЮС" створив для вас унікальний проект під назвою «Світ чекає на відкриття». В кожній серії пізнавального проекту діти дізнаються щось нове і цікаве про цей світ. Даю вам посилання, там декілька сезонів. Я впевнена, буде цікаво!

Світ чекає на відкриття

ЯДС

Повторюємо тему "Тварини навесні" і працюємо у зошиті на відповідних сторінках.

Читання

Тема уроку. В. О. Сухомлинський "Мишків велосипед"

Девіз сьогоднішнього уроку читання - "Дружбою ми здружені".

- Діти, що таке дружба?

  Дружба - це приязні стосунки, що засновані на взаємній допомозі. Повазі, спільності інтересів, смаків, поглядів, життєвих цілей. Це  активна зацікавленість одне в одному. 

- Що треба робити, щоб у вас було багато друзів?

• Ніколи не груби своїм товаришам.
• Не називай образливими словами. Не давай прізвиськ.
•  Не прагни вдарити чи штовхнути когось.
• Не забувай вітатися з усіма товаришами, навіть з наймолодшими. Дружити потрібно і з малюками, і з дорослими, і з хлопчиками, і з дівчатками.
•  Якщо образився ти – спробуй  якнайшвидше забути і пробачити. Не злися.
• Якщо твій друг просить у тебе подивитися будь-яку іграшку, книгу, не відмовляй йому. Не скупися!
• Якщо ти взяв у друга річ, поводься з нею акуратно і не забудь повернути її вчасно.

Відгадайте загадку.

У нього є два колеса
І є сідло на рамі.
Є дві педалі унизу,
І крутять їх ногами.
(Велосипед)

- Сьогодні ми будемо читати оповідання Василя Олександровича Сухомлинського "Мишків велосипед". 

1. Пригадаємо біографію В. О. Сухомлинського.

    Народився Василь Сухомлинський у селі Василівка Кіровоградського району в незаможній сім’ї. Батько працював столярем і теслярем, майстрував колеса і музичні інструменти. Мама, Оксана Юдівна, працювала у колгоспі, а зимовими вечорами сиділа над своїм шитвом і розказувала дітям казки, цікаві історії, читала книжки. Пізніше Василь Олександрович писав: "Я не відчував би всієї краси літнього світанку в селі, якби в далекому дитинстві мене не вразили до глибини душі прочитані матір'ю слова Шевченка "Тихесенько вітер віє, степи, лани мріють, між ярами, над ставами верби зеленіють...". А брат Василя Олександровича Сергій згадував: "Батько і мати наші були від природи народними педагогами... В сім'ї завжди було взаємне довір'я, повага до старших, праця... Я ніколи не бачив, щоб батьки марнували час, пам'ятаю їх завжди в роботі". І дітей вони залучали до праці, навчали старанності та сумлінності, вчили їх добру, чесності, людяності. У родині, крім Василя, було ще троє дітей – Іван, Сергій і Меланія. Всі вони стали вчителями. 

    Василь Сухомлинський навчався у Василівській семирічній школі, де був одним з кращих учнів. Вчився добре, старанно, любив читати, гарно малював. Щоб зібрати гроші на книги, фарби, зошити, разом з однолітками та братами ходили на Новий рік щедрувати, посівати та щедрувати, а літом працював у колгоспі. У дитячому садочку на період літніх канікул йому доручали бути помічником вихователя. Він доглядав малюків, розповідав їм казки, читав книжки, проводив веселі ігри. Тому і його вибір професії був не випадковий. 

    Василь Олександрович Сухомлинський – великий педагог, мудрий учитель, талановитий письменник. Написав багато казок для дітей, був директором Павловської школи, 35 років пропрацював у сфері освіти. 2 вересня 1970 року Василь Олександрович Сухомлинський помирає, але його внесок у життя та його твори залишаться назавжди. Василь Олександрович Сухомлинський написав 48 монографій, понад 600 статей, 1500 оповідань і казок для дітей. Його книги виходили і виходять масовими тиражами в багатьох країнах світу (Росії, Німеччині, Японії, США, Канаді, Китаї та ін.). У його палкому серці жила велика доброта та любов до всього світу. Він не лише навчав, а й прищеплював кожній дитині найкращі людські якості, виховував доброту, чуйність, людяність, патріотизм, любов до батьків, до людей і до рідної землі. Про себе писав: «Що було найголовнішим у моєму житті? Без роздумів відповідаю: любов до дітей!»

2. Самостійне читання оповідання "Мишків велосипед" на ст. 36-37 підручника.

- Чи сподобалося вам оповідання?

- Який настрій воно у вас викликало?

- Яка картина з’явилася у вашій уяві, коли ви читали? 

3. Повторне виразне читання вголос для дорослих.

4. Робота над текстом:

- Як ви думаєте, які з  цих слів характеризують Мишка: щирий, товариський, скупий, жадібний, подільчивий,добрий, нещирий, недобрий?

- Чого боялася мати Мишка?

- Хто з твоїх знайомих подібний до хлопця?

- Яка головна думка оповідання?

- Діти, давайте жити за правилом "Щасливо там жити - де вміють дружити".

Українська мова

Тема уроку. Досліджуємо питальні речення

Математика

Тема уроку. Додаємо і віднімаємо числа частинами.

П'ятниця 26 лютого

 

ЯДС

Працюємо за презентацією

Математика

Працюємо за відеоуроком

Четвер 25 лютого

ЯДС

Тема уроку. Проводимо дослідження. Які первоцвіти ростуть у нашій місцевості?

- Діти, краса живе в усьому:

На землі і в небесах, 

В світлі сонечка ясному, 

У замріяних лісах.

Треба слухати і чути 

Пташку в морі веснянім 

І для себе світ відкрити,

Та себе знайти у нім!

То ж і ми часу не гаймо, 

Працювати починаймо!

1. Відгадайте загадки

Перша квіточка весняна

Тихо під сніжком куняла 

Дмухнув вітерець тепленький, 

І з’явився цвіт біленький. (Підсніжник) 

За підсніжником у квітні 

Голубим намистом квітну. 

Не одну вже квітку маю 

Сім до неба піднімаю.  (Пролісок)

На стеблині волохатій 

Шість пелюсток лілуватих.

Гарна квітка навіть в сні 

Усміхається мені.  (Сон – трава)

Визирнули квіти із землі чарівні. 

Білі, жовті, сині й голубенькі дивні.

Квіточки з’явились, то ж весна у силі.

Ці найперші квіти дуже серцю милі. (Крокуси)

- Як одним словом назвемо ці квіти?

ПЕРВОЦВІТИ

2. Перегляньте презентацію

3. Виконайте завдання у друкованому зошиті на сторінках теми "Рослини навесні"

Читання

Тема уроку. Ніна Найдич "Василь Тимофійович мандрує"

  -  Сьогодні з вами на уроці ми познайомимося з казкою "Василь Тимофійович мандрує". Цей твір написала українська письменниця Ніна Найдич. А також навчимося правильно і виразно читати твір, давати характеристику головному герою.

     Казка "Василь Тимофійович мандрує" - це уривок із збірки письменниці "Про кота Василя Тимофійовича та його друга Емілія".

Українська мова

Тема уроку. Удосконалення вмінь про те, для чого потрібні речення, взаємозв'язок слів у реченні. Розповідні речення.

Пригадайте!

    Сьогодні працюємо у друкованих зошитах на ст. 37-41. Це є і класна, і домашня робота. 

Середа 24 лютого

Читання

Тема уроку. Любов Відута. Вірші

- Діти,  сьогодні ми познайомимося із ще однією сучасною поетесою.

Любов Відута – поетеса, письменниця. Народилася 9 березня 1970 року в місті Львові. З відзнакою закінчила Львівський технікум промислової автоматики, продовжила навчання у Державному університеті «Львівська політехніка».

Друкується в різних періодичних виданнях, а перша книжка – «Працьовита бджілка» (видавництво «Сполом») – вийшла у 2008 році. У наступному, 2009 році, побачила світ тематична збірка про вибір професій «Ким я буду? Ким я стану?»  У 2010 році побачила світ збірка дитячих віршів, загадок, скоромовок «Усміхнулось сонечко». З цих пір поетеса активно видає збірки творів для дітей.

1. Читання "бджілками" ст. 59-61 "У царстві лева"

Перед цим поміркуйте, яка тварина лев.

2. Відтворення прослуханого вірша, міркування над змістом.

-        Назвіть осіб персонажів казки.

-        Хто прийшов до лева?

-        Що запитала в нього?

-        Куди сів лев?

-        Що сказав лев дитині?

3. Робота над ілюстраціями. Співвідношення малюнків зі змістом прочитаного.

4. Самостійне читання віршів на ст. 62-63

-       Про що розповідає кожний вірш ?

Висновок: Читайте книжки, багато дізнавайтесь із цього невичерпного джерела народної мудрості.

Українська мова

Тема уроку. Досліджуємо речення.

1. Ознайомтеся із презентацією.

2. Каліграфічна хвилинка

3. Працюємо за підручником ст. 34-35:

• вправа 1 (письмово завдання 3)
• опрацьовуємо правило вгорі ст. 35
• вправи 2 і 3 усно

Математика

Урок закріплення вивченого матеріалу.

Працюємо за підручником на ст. 86

завдання 1 усно

каліграфічна хвилинка

задача 2 письмово

вирази 3 і 4 теж письмово

Домашнє завдання: ст. 14 (друкований зошит)

Вівторок 23 лютого

Читання

Тема уроку. Ірен Роздобудько. ДИКІ ОБРАЗИ ДИКОБРАЗА

Іре́н Роздобу́дько — українська журналістка, письменниця, поетеса.

Народилася 3 листопада 1962 року у Донецьку. Закінчила факультет журналістики Київського Національного Університету.  З 1988 року живе в Києві, де працювала в газеті "Родослав", редактором журналу "Сучасність", оглядачем на першому й третьому каналах Національної радіокомпанії, оглядачем у газеті "Всеукраїнські відомості", заступником головного редактора в журналі "Наталі", головним редактором у журналі "Караван історій. Україна" та журналістом у журналі "Академія". Авторка двох збірок поезій. Їй вдалося зіграти маленьку роль та спробувати себе як кіносценарист. Зараз письменниця працює викладачем - навчає молодих режисерів. А ще вона вишиває бісером картини та ілюструє книги. Ось що про себе говорить письменниця:

"Я народилася у Донецьку. Росла хуліганкою. Мої батьки три роки жили в Німеччині, а виховувала мене бабуся. Можливо, хтось, як і я, мав мотузку із ключем на шиї. Її мені одягала бабуся щоранку та просила, щоб я через дві години після уроків була вдома. Я не трималася хати. Прибігала, кидала портфель і з пацанами бігала по дворах. Пригадую, що у дворі за будинком була бібліотека, яка мене постійно манила до себе. Коли я забігала туди, то шаленіла від вигляду полиць із книгами. У моїй сім’ї не примушували читати. Але я ходила туди і брала книги...

1. Виразне читання оповідання "Дикі образи дикобраза"

2. Дайте відповіді на запитання:

- Де відбувалися казкові події?

- Про кого розповідається у казці?

- До кого звертався дикобраз?

- Як був одягнений дикобраз на початку казки, а як - у кінці?

- Які образи і від кого отримав дикобраз? Знайдіть у тексті речення, які підтверджують це.

- Чого вчить ця казка? На які важливі проблеми вказує? 

- Які б поради ви дали всім героям казки?

- Чи підходить прислів'я "Гостре словечко - ранить сердечко" до головної думки твору? Адже словом можна завдати іноді більшого болю, ніж руками. І саме після кожної образи у дикобраза від болю виростали голочки. І тепер саме голки довжиною до 30 см є захистом тварини від ворогів. 

Домашнє завдання: читати і переказувати казку, характеризувати героїв.

Українська мова

 Тема уроку. Закріплення знань про слова, що означають кількість предметів - числівники.

1. Каліграфічна хвилинка

2. Працюємо за підручником ст. 32-33

3. Письмово вправи 3-5, усно вправа 6

Домашнє завдання: ст. 34-36 (друк. зош.)

Математика

Перегляньте відеопояснення уроку (зверніть увагу - у презентації 3 слайди, тобто 3 частини відео, переклацуйте почергово)